Quali sono le caratteristiche della struttura del processo di apprendimento e la sua essenza
Per la formazione del pensiero pedagogico, è importante capire cosa costituisce essenza e struttura del processo di apprendimento, come funziona e si sviluppa Il lato esterno del processo di apprendimento è la cooperazione reciproca tra insegnante e scolari. Il compito dell'insegnante durante la formazione è di informare gli studenti, organizzare, indirizzare, stimolare il loro lavoro, e anche di adattarlo e valutarlo. I tirocinanti devono padroneggiare il materiale e le attività che il curriculum fornisce. Questo processo è caratterizzato da due lati, che include l'insegnamento e l'apprendimento.
pertanto essenza e struttura del processo di apprendimento sono lo sviluppo orientato allo scopo eeducazione della personalità dello studente, procedendo sulla base della comprensione delle conoscenze e delle attività scientifiche sistematizzate, che sono un riflesso delle due culture dell'umanità - materiale e spirituale.
Componenti che costituiscono la struttura del processo di apprendimento
Il processo di apprendimento dovrebbe essere inteso come attivoe una stretta interazione tra insegnanti e tirocinanti, che ha un carattere deciso ed è organizzata usando metodi speciali e forme diverse.
pertanto struttura del processo di apprendimento è caratterizzato da chiarezza. Il suo componente principale è l'obiettivo. Oltre a fornire agli studenti la conoscenza e lo sviluppo delle abilità necessarie, lo sviluppo mentale (l'obiettivo principale e generale), l'insegnante stabilisce obiettivi più ristretti per se stesso, prevedendo l'effettiva assimilazione di una specifica quantità di conoscenza.
anche struttura del processo di apprendimento in pedagogia Fornisce anche una parte così integrale comeil contenuto dell'esperienza sociale assimilata dagli studenti. L'informazione scientifica solo allora può diventare una parte del processo educativo, quando è adattata pedagogicamente, è reale, cognitiva, in via di sviluppo e fattibile per il controllo da parte dei bambini di una certa età.
La figura centrale che costituisce il processo di apprendimento è l'insegnante. È il portatore del contenuto dell'educazione e dell'educazione, l'organizzatore dell'attività cognitiva degli scolari.
Un collettivo studentesco è anche un elemento importante di cui il struttura processo di apprendimento. Gli studenti sono l'oggetto dell'impatto educativo dell'insegnante e l'argomento della conoscenza.
I metodi di insegnamento sono una componente essenziale che struttura dell'educazione in pedagogia. Questo è uno dei modi per insegnare la cooperazionetra gli studenti e l'insegnante. Nell'attività pedagogica, non solo la potenziale efficacia dei metodi di insegnamento, ma anche il sistema metodico dell'insegnante, la sua capacità di interagire con gli studenti è di grande importanza. Qualsiasi metodo usato diventerà attivo solo se può unire le azioni di entrambe le parti e passare dai metodi metodologici dell'insegnante all'attività cognitiva dei bambini.
anche struttura del processo di apprendimento non può essere creato senza moduli organizzativi. Sotto le forme di educazione, si dovrebbe comprendere il lavoro congiunto di educatore e scolari nel processo di cognizione. La lezione è la forma base di educazione. Le forme concomitanti possono essere una lezione, un seminario, un laboratorio e una lezione pratica, una formazione - individuale e di gruppo, un cerchio.
Un elemento importante della struttura dell'educazione è illavoro indipendente extracurricolare - casa, club, biblioteca. Promuove il consolidamento delle conoscenze e delle competenze acquisite, lo sviluppo indipendente.
L'applicazione delle conoscenze acquisite, delle capacità e delle competenze acquisite nella pratica è anche una parte essenziale che include struttura del processo di apprendimento. Questa componente del processo educativo è unificante per tutti gli altri. La sua applicazione pratica consente di verificare l'efficacia dell'allenamento.
L'elemento finale della struttura dell'educazioneil processo è diagnostico pedagogico. Con il suo aiuto, viene determinata la qualità della conoscenza, il livello delle abilità degli studenti. Inoltre, la diagnostica aiuta l'insegnante a correggere le proprie attività.
Progettare il processo di apprendimento dovrebbe essere creativo, tenendo conto di situazioni specifiche.
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